Yo llegué a él a través de los cómics... sí esas cosas que solamente leemos los/as niños/as y los/as que nos negamos a crecer. Bueno pero es mejor advertir que sus cómics no son precisamente para un público infantil y que Sandman-Lord Morpheus, el más complicado de los eternos nos acompaña todas las noches.
miércoles, 12 de noviembre de 2008
Los Lobos de la Pared, De Neil Gaiman-Dave Mackean
Yo llegué a él a través de los cómics... sí esas cosas que solamente leemos los/as niños/as y los/as que nos negamos a crecer. Bueno pero es mejor advertir que sus cómics no son precisamente para un público infantil y que Sandman-Lord Morpheus, el más complicado de los eternos nos acompaña todas las noches. martes, 11 de noviembre de 2008
Roald Dahl

Roald Dahl nació en Llandaff, Gales, en 1916. Su padre influyó mucho en la sensibilidad artística de sus hijos; tenía un profundo interés por lo bello y lo demostraba llenando la casa con hermosos cuadros y mobiliario selecto. La educación de Roald viene determinada en origen por la voluntad de su padre (que murió pronto) que deseaba que sus hijos estudiaran en Inglaterra (por el gran prestigio que tenían). Dahl no fue feliz en la escuela y sus malos tiempos en esta influirán enormemente en su escritura. Una vez dijo que lo que le distinguía a él de la mayoría de los escritores para niños, era “este asunto de recordar cómo era ser joven”. En Boy, relatos de su infancia, describe sus días de escuela a modo autobiográfico.
A los 18 años, en lugar de ir a la universidad, se apuntó a la Sociedad Exploradora de las Escuelas Públicas, con las que exploró la isla de Terranova. Cuando estalló la guerra tenía 23 años y se alistó en la RAF en Nairobi. Sus hazañas en la guerra las detalla en su autobiografía Going Solo.
Murió de leucemia el 23 de noviembre de 1990 en su casa, Gipsy House, en Buckinghamshire. Fue enterrado en el cementerio de la parroquia de San Pedro y San Pablo. En su honor, la Roald Dahl Children’s Gallery fue inaugurada en el Bucks Couny Museum, en Aylesbury.
Aunque se cree que su primera novela para niños fue James y el melocotón gigante (1961), el primer libro para niños fue Los Gremlins (1943) que trataba de unas pequeñas criaturas malvadas que formaban parte del folclore de la RAF y que fue encargada por Walt Disney para la película GREMLINS. Dahl continuó escribiendo algunos guiones de películas para poder ganarse la vida: James Bond: sólo se vive dos veces o Chitty Chitty Bang Bang.
De su obra cabe destacar en primer lugar James y el melocotón gigante y Charlie y la fábrica de chocolate. Ambas fueron publicadas en los Estados Unidos varios años antes de que lo fueran en el Reino Unido en 1967. alcanzaron un gran éxito ambos y todos los que vinieron detrás: El gran gigante bonachón, Danny, el campeón del mundo, Los cretinos, Las brujas, Volando solo o Matilda, el cuál alcanzó récords insospechados para una obra de ficción infantil (más de medio millón de copias en seis meses en Reino Unido).
Los trabajos infantiles de Dahl están contados usualmente desde el punto de vista de un niño, frecuentemente involucrando villanos adultos que odian y tratan mal a los niños, y presentando al menos un buen adulto que contrarresta a los villanos. Las Brujas y Matilda son dos claros ejemplos. El gran gigante bonachón sigue este modelo en un modo más analógico, con el buen gigante representando el arquetipo de buen adulto y los otros gigantes siendo los malos adultos. Esta fórmula es en parte evidenciada en el guión de Dahl para Chitty Chitty Bang Bang.
http://es.wikipedia.org/wiki/Roald_Dahl : De esta página hemos extraído sobretodo información referente al autor (aunque no toda). También es interesante ya que presenta las webs oficiales y no oficiales de Roald Dahl y, además, información sobre todas sus obras.
http://usuarios.lycos.es/roalddahl/ : Es la página web española no oficial del autor. También es interesante darle un vistazo.
¿Qué dicen de Roald Dahl?
“Los libros de Dahl, de fuerte argumento y llenos de un tremendo sentido de travesura, insisten en ver el mundo a través de los ojos de los niños, y a menudo retrata a los adultos como tontos, incapaces de entender o insensatos; no es extraño que les encanten a los niños.” Sainsbury’s-The magazine.
“Él habla con los niños, sin aires de superioridad. Les pide que piensen, les pide que tengan miedo, y les pide que venzan a sus miedos.” Danny de Vito.
Bárbara Filiu Sánchez
Mar Burgada Asensio
¡Esperamos que lo disfrutéis!
Ahí la tienes ya, Platero, negrita y vivaracha, en su nido gris
del cuadro de la Virgen de Montemayor, nido respetado siempre.
Está la infeliz como asustada. Me parece que esta vez se han
equivocado las pobres golondrinas, como se equivocaron, la
semana pasada, las gallinas, recogiéndose en su cobijo cuando el
sol de las dos se eclipsó. La primavera tuvo la coquetería de
levantarse este año más temprano, pero ha tenido que guardar de
nuevo, tiritando, su tierna desnudez en el lecho nublado de marzo.
¡Da pena ver marchitarse, en capullo, las rosas vírgenes del
naranja!
Están ya aquí, Platero, las golondrinas y apenas se las oye,
como otros años, cuando el primer día de llegar lo saludan y lo
curiosean todo, charlando sin tregua en su rizado gorjeo. Le
contaban a las flores lo que habían visto en África, sus dos viajes
por el mar, echadas en el agua, con el ala por vela, o en las jarcias
de los barcos; de otros ocasos, de otras auroras, de otras noches
con estrellas ...
No saben qué hacer. Vuelan mudas, desorientadas, como
andan las hormigas cuando un niño les pisotea el camino. No se
atreven a subir y bajar por la calle Nueva en insistente línea recta
con aquel adornito al fin, ni a entrar en sus nidos de los pozos, ni a
ponerse en los alambres del telégrafo, que el norte hace zumbar,
en su cuadro clásico de carteras, junto a los aisladores blancos...
¡Se van a morir de frío, Platero!
Estas actividades están dirigidas a alumnos de 3er ciclo de primaria, concretamente al 6º nivel.
1. Contesta a las siguientes preguntas:
¿Cuándo y dónde ocurren los hechos?
¿De qué tipo de golondrinas se trata? ¿Por qué?
¿Qué les ha ocurrido?
¿Cómo actúan?
2. Expresa el significado de las siguientes expresiones:
- La primavera tuvo la coquetería de levantarse este año más temprano, pero ha tenido que guardar de nuevo, tiritando, su tierna desnudez en el lecho nublado de marzo.
- Las golondrinas, y apenas se las oye, como otros años, cuando el primer día de llegar lo saludan y lo curiosean todo, charlando sin tregua en su rizado gorjeo.
¿Qué figuras literarias son?
3. Escribe un sinónimo y un antónimo de las siguientes palabras. Puedes ayudarte del diccionario.
Asustada
Muda
Desorientada
Insistente
Clásico
Vivaracha
4. Separa en sílabas las siguientes palabras y clasifícalas según su acentuación. Después, escribe una frase con cada una de ella.
Telégrafo
Golondrinas
Frío
Eclipsó
Coquetería
África
Aquí
5. Indica el tipo de palabra que es cada uno de los componentes de la oración:
“Vuelan mudas, desorientadas, como andan las hormigas cuando un niño les pisotea el camino”
6. Escribe en un par de líneas cómo crees que podría continuar el fragmento.
lunes, 10 de noviembre de 2008
Una pregunta
A Fernando no le importa que los humanos disfruten de los fondos marinos (de hecho conoce a más de un buzo que ha visitado su hogar), pero sí le importa que otros muchos destruyan esos maravillosos lugares marinos, vertiendo basura y todo tipo de residuos, como si el mar fuera un pozo sin fondo.
Fernando espera que todos esos hombres y mujeres se conciencien y algún día pueda volver a esbozar una sonrisa.